12 Temmuz 2019 Cuma

Oyun Yöntemiyle Tarih Öğretiminin Öğrenci Erişisine ve Kalıcılığa Etkisi*

Oyun Yöntemiyle Tarih Öğretiminin Öğrenci Erişisine ve Kalıcılığa Etkisi

Ülkemiz eğitim sistemi içinde yer alan temel disiplinlerden biri tarih dersidir. Ulus bilincinin inşası, milli ve manevi değerlerin geliştirilerek toplumsal bütünlüğün korunması gibi hedeflerin yanı sıra daha evrensel bir düzlemde kültürel çeşitliliği kabul eden, hoşgörülü bir bakış açısına sahip bireyler yetiştirmek tarih eğitiminin temel işlevlerindendir (Safran, 2010, s.20). Tarih dersi doğası itibari ile diğer bilimlerden farklı olarak soyut bilgi ve kavramların öğrenciye kazandırılması esasına dayanır. Soyut kavramların öğrenciye kavratılması, siyasi ya da sosyal gelişmeler hakkında öğrencilerin değerlendirme ve yorum yapması oldukça zordur (Bal, 2010, s.373). Bu durum geçmişe ait bu soyut bilgi birikimlerini öğrencilere kazandırmaya çalışılan tarih öğretmenin işini zorlaştırmaktadır.

4 Temmuz 2019 Perşembe

Tarih Öğretiminde Materyal Kullanımı

Tarih Öğretiminde Materyal Kullanımı

Tarih dersi konusu itibariyle günümüzden uzun zaman önce meydana gelmiş olaylarla ilgilenmektedir. Tarih programında yer alan konular, genelde öğrencilerin günlük yaşam ve deneyimlerinden uzaktır. Her ne kadar çevremizde geçmişten bu güne kalan pek çok tarihsel kalıntı ve materyal bulunsa da tarih dersi içeriği itibariyle soyut bir ders olarak tanımlanabilir. 

Tarih dersinin bu özelliği nedeniyle özellikle yaşı küçük olan öğrenciler, kendi zaman dilimlerinden çok önce meydana gelmiş olayları anlamlandırmakta problemler yaşamaktadırlar. Başka bir deyişle, tarihin bu güne getirilmeden öğretilmeye çalışılması nedeniyle, bazı öğrencilerin gözünde tarih dersi,
sıkıcı, anlaşılmayan bir dizi isim, sayı, rakam ve maddelerden ibaret bir derstir.

26 Haziran 2019 Çarşamba

ÖĞRETMEN İMECESİ /Eğitim 4.0 Projesi Başlıyor.

28 Haziran Cuma günü, İl Milli Eğitim Müdürlüğü toplantı salonunda , saat 09.00'da İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2023 Vizyon belgesi kapsamında hazırlanan "Öğretmen İmecesi /Eğitim 4.0" projesinin açılış toplantısı yapılacaktır. 

Tarih zümresi olarak projenin plot uygulaması içindeyiz. Katılımınız önemle beklenmektedir. 

ÖĞRETMEN İMECESİ /Eğitim 4.0 Projesi Açılış ve Tanıtım Toplantısı
Tarih, Saat: 28 Haziran 2019 Cuma, 09.00
Yer: Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü Toplantı Salonu
Katılımcılar: Kahramanmaraş Merkez Onikişubat ve Dulkadiroğlu İlçelerinde görev yapan orta öğretim tarih öğretmenleri

GÜNDEM
İl Milli Eğitim Müdürünün Açış Konuşması
Müdür Yardımcısı Duran Doğan Proje Değerlendirmeleri
Mehmet Köşk Proje Tanıtımı
Uygulama Örnekleri
Soru-Cevaplar

8 Haziran 2019 Cumartesi

PISA Direktörü Andreas Schleicher: Öğrettikleriniz artık gereksiz

PISA Direktörü Andreas Schleicher Gazete Habertürk'ten Nalan Koçak'a konuştu. Schleicher Türk eğitim sistemini değerlendirdi

Ebeveynler, çocuklar, eğitmenler... Herkesin gündeminde liselere geçişte yeni sistem var. Soru işareti çok, tartışmasız geçen gün yok. Aslında bu son tartışma, sık sık değişiklik yapılan eğitim sistemiyle ilgili daha geniş endişenin son halkası. Tartışmaların çoğu OECD’nin yaptığı PISA sınavlarının sonuçlarına odaklanıyor. Türkiye’nin karnesi kötü geldikçe akılda hep aynı soru beliriyor: “Eğitim kötüye mi gidiyor?” Bu sorunun yanıtını, PISA sınavlarını dizayn eden ve hâlâ OECD PISA Direktörlüğü görevini yürüten Andreas Schleicher’de aradık. Schleicher’in pek çok konuda uyarısı vardı. Özellikle de ezbere dayalı eğitim konusunda. Ve üzerinde durduğu en önemli nokta: Aslolan öğretmendir. 

TARİH İMECESİ KATILIM FORMU

Değerli Arkadaşlar;

Güçlü Yarınlar İçin Kahramanmaraş 2023 Vizyonu Belgesine uygun olarak, Hızlı ve büyük bir değişim içinde olan dünyamızdaki değişimin hızına ve yeniliklere uyum sağlamak, sürekli olarak yenilenen öğretim programlarının "Öğretmen İmecesi" yoluyla uygulanabilirliğini sağlamak , Türk eğitim sisteminin kalitesinin geliştirilmesine öğretmenlerden gelen, öğretim ilke ve yöntemleri doğrultusunda, bilimsel, yalın yönetim felsefesi temelinde, dijital imkanları sonuna kadar kullanan, işbirliğine dayalı, süreç odaklı, sürekli yenilenen ve geliştirilen bir e-öğrenme ekosistemi oluşturmak amacıyla "Öğretmen İmecesi" 2019-2020 eğitim-öğretim yılında uygulamaya alınmıştır.

"Tarih İmecesi" adıyla pilot uygulaması başlayan ve daha sonra diğer branşlarda da yaygınlaştırılması düşünülen proje kapsamında tarih zümresi öğretmenleri arasında dijital platformlar oluşturulması, Mevcut tarih öğretim programlarının "Yalın üretim felsefesi" ve "Ders İmecesi" modeli ile tasarlanması, Çıktıların e-öğrenme sistemine dönüştürülmesi, Tarih öğretmenlerinin kendi mesleki gelişimleri için çalışmalar yaparak öğrenme - öğretme ekosisteminin oluşturulması vb. etkinlikler planlanmıştır.

Proje kapsamında tarih zümresi olarak bir arada, birlikte bir çalışma yürüteceğiz. Daha çok değil daha akıllı çalışacağız. işbirliği içinde geleceğimize odaklanarak üretecek ve ürettiğimizi paylaşacağız. Azla yetinmeyecek hep daha iyinin, daha mükemmelin peşinde olacağız. Samimi ve içten katkılarınızı bekliyoruz.

TARİH İMECESİ'NE KATILMAK İÇİN LÜTFEN KATILIM FORMUNU DOLDURUNUZ.