11.1.1. 1595-1700 YILLARI ARASINDAKİ SİYASİ GELİŞMELER

11.1.1. 1595-1700 YILLARI ARASINDAKİ SİYASİ GELİŞMELER

Değerli Arkadaşlar,

Öğretmen İmecesi ile amacımız öğretmenlerimiz için rastgele ders materyalleri üretmek değildir. Niçin öğreteceğim, Ne öğreteceğim, Ne Zaman, Nasıl öğreteceğim, Neyle öğreteceğim, öğrettiklerimi nasıl ölçeceğim sorularına BİRLİKTE cevap bulmaktır.
Okulların açılmasıyla beraber 11. Sınıflar Tarih Dersinde ilk işleyeceğimiz, konu
11.1.1. 1595-1700 YILLARI ARASINDAKİ SİYASİ  GELİŞMELER konusudur.
 konusudur

TARİH 11. SINIF ÜNİTE, KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

TARİH 11. SINIF ÜNİTE, KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

1. ÜNİTE: DEĞİŞEN DÜNYA DENGELERİ KARŞISINDA OSMANLI SİYASETİ (1595-1774)

11.1.1. 1595-1700 yılları arasındaki süreçte meydana gelen başlıca siyasi gelişmeleri tarih şeridi ve haritalar üzerinde gösterir.

Başlıca siyasi gelişmeler olarak Haçova Muharebesi (1596), Zitvatorok Antlaşması (1606), Nasuh Paşa Antlaşması (1612), Serav Antlaşması (1618), Hotin Antlaşması (1621), Kasr-ı ŞirinAntlaşması (1639), Vasvar Antlaşması (1664), Girit’in Fethi (1669), Bucaş Antlaşması (1676), Bahçesaray Antlaşması (1681), II. Viyana Kuşatması (1683), Karlofça Antlaşması (1699) ve İstanbul Antlaşması (1700) verilir. Burada verilen kronolojik sıralama, öğrencilerin kronolojik düşünme becerilerini desteklemeye yöneliktir. Sıralanan olay ve olgulara ilişkin bir konu anlatımı yapılmamalı ve bunların ezberletilmesi yoluna gidilmemelidir.

TARİH ÇALIŞMALARINA KATILIM DAVETİ

BİRLİKTE ÜRETELİM, ÜRETTİĞİMİZİ GELİŞTİRELİM ve PAYLAŞALIM

TARİH İMECESİ'NE KATILMAK İÇİN LÜTFEN KATILIM FORMUNU DOLDURUNUZ.

Tarih İmecesi Yardım Kılavuzu

Değerli Arkadaşlar,

YÖK tarafından açıklanan 2018 Üniversite sınav sonuçlarına baktığımızda bütün derslerden başarı oranımız ortalama %20 yi geçmiyor. 10 sorudan ancak bir iki doğru ortalamasına sahibiz.

Öğrenmede ve öğretmede sorun yaşıyoruz.

Bu sorunu aşmak için öğretmenlerimiz "Eğitim 4.0 İçin Yalın Uygulamalar Projesi" kapsamında branşlarına (Tarih Öğretmeleri) göre bir araya gelerek imece usulüyle kazanım odaklı, sade, amaca hizmet eden, her zaman güncel kalan, sınıflarda uygulanmış, denenmiş ders materyalleri hazırladı, kazanım sunumları ve videoları oluşturdu. Kazanım odaklı ders planları geliştirdi. Bütün bunlar kazanım hedeflerine odaklanan, sade ve yalın tasarımıyla ders modüllerine dönüştü ve dönüşmeye devam ediyor.

Bu projede sistem 1- Genel Kullanıcılar, 2- Tarih Zümre Öğretmenleri, 3- Tarih İmecesi grubu olmak üzere üç şekilde kullanılabilir.